市教育局：

　　向春燕等代表提出的《关于扩大广州市义务教育阶段学生假期托管规模 实施优质普惠假期托管的建议》(20232211号）收悉，经认真研究，我单位会办意见如下：

　　一、向春燕等12位人大代表以教育部办公厅发布《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》为依据，对我市义务教育阶段学生假期托管现状进行了调研，认真梳理了我市学生假期托管存在的投入不平衡、学位不足、质量不高等问题，充分肯定托管试点工作，亮点突出，成效明显。在此基础上，提出了按照基本托管和素质托管的内容，建立假期托管制度，坚持公益普惠，确保托管质量等四点建议，对于进一步规范广州市义务教育阶段学生假期托管，强化中小学生托管教育质量，不断提升中小学生综合素质具有重要意义。

　　二、我局十分重视加强对中小学生的历史文化教育，深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于加强中华优秀传统文化传承弘扬的重要指示批示精神，认真贯彻落实《教育部、国家文物局关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》精神，充分发挥博物馆、公共图书馆、文化馆等文化阵地作用，促进博物馆、图书馆、文化馆与学校教学、综合实践有机结合，取得显著成效，为提高青少年思想道德素质和科学文化素质发挥了重要作用。

　　（一）推进馆校合作共建，开展教育教学实践活动。近年来，我局属各博物馆加强推进与中小学校合作共建，通过与学校签订馆校共建协议、建立第二课堂、送展进校、举办馆校互动活动等方式，打造学生身边博物馆，为开展馆校合作搭建了广阔的平台。如广东民间工艺博物馆设立了60个广彩、广绣教育试点学校；农讲所纪念馆和市内中小学合作开展“播撒星星之火 传承红色基因”红色文化小课堂，把红色故事带进校园，成为学生放学后的“第二课堂”；广州博物馆广泛开展线上线下送展到校活动，如2021年，“从黄浦潮到珠江潮——庆祝中国共产党成立100周年”主题巡回展览在广州市内中小学校及西藏等地展出，参观人数达200余万人次。广州图书馆充分发挥公共图书馆社会教育职能，精心组织开展“阅读攀登计划”等面向未成年人阅读主题服务，将图书馆打造成为学生校外阅读实践主要阵地。

　　（二）整合历史文化资源，打造文化教育品牌。我局坚持公益普惠原则，大力推动博物馆、图书馆青少年优质教育资源建设，为中小学校专题开发了一系列文化原创课程，有效衔接中小学利用博物馆、图书馆、文化馆等文化资源开展教育教学需求。广州南汉二陵博物馆发挥“考古+博物馆”优势，结合陈列展览、社会教育、文创产品等工作的开展，原创开发了“考古广州·羊城记忆——历史文化通识课程”，主要分为考古科普讲堂、公众考古体验探索营、线上课程、博物馆课程、历史建筑系列、文物径研学系列等六大模块的课程，向青少年儿童传播文物保护成果；该院还紧扣历史学科教育与思政教育，开设乡土历史教育校本课程。由学校历史教研组老师与博物馆老师联合实施，授课形式包括考古工地研学、广州文物径研学、文物DIY等内容；广州艺术博物院与广州市越秀区教育局合作推出“馆校美育大课堂”；与荔湾区教育发展研究院推出“特“荔”前行——艺术教育支持计划”；广东革命历史博物馆策划红色思政大课堂系列活动，开展红色文化进校园、纪念馆里的思政课、红色基因入课程、红色校史育新人、红色展览云传播等系列教育活动，推出“穿越1927广州起义”沉浸式研学活动，激发青少年学习党史热情。该项目荣获2022年广东省博物馆馆校合作优秀教育项目十佳项目。

　　（三）坚持公益普惠原则，加强文化素养培训。市文化馆坚持公益普惠原则，持续开展“百姓学堂”“中华好少年”“小候鸟夏令营”等美术、舞蹈、音乐种类多样的培训课堂，为学生在假期托管中提供了更多文化活动多样选择。广州艺术博物院联合志愿服务力量和外聘教育者，为学生提供博物馆特色的多元体验和服务。广东革命历史博物馆发挥博物馆的社会力量作用，从中小学校招募学生，举办“喜迎二十大 志愿一夏”暑期学生志愿服务实践活动，让学生参与到广州起义纪念馆、广州近代史博物馆的志愿讲解服务，提升学生的文化素质。

　　三、鉴于博物馆涉及文物安全管理、馆舍环境、开闭馆时间限制等问题，博物馆目前暂不具备实施中小学生托管条件。我局将大力加强博物馆与中小学校合作，推进中小学综合素质提升。并在确保文物安全基础上，我局将协助教育部门在有条件的博物馆开展学生托管试点。

　　下一步我局将进一步推进博物馆、图书馆等文化场馆的资源开发应用，提升博物馆研学活动质量，健全馆校合作机制，创新博物馆教育途径，为提高我市青少年思想道德素质和科学文化素质发挥应有的作用。

　　以上意见可主动公开。

广州市文化广电旅游局

2023年2月20日

　　（联系人：彭小群，电话：38925473）

　　公开方式：主动公开